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大学生主体による教員研修支援活動の実践記録 : ICT活用およびプログラミング的思考に関する三事例
http://hdl.handle.net/11316/0002000374
http://hdl.handle.net/11316/00020003741bc21804-faec-4647-9d17-f67bd8326e68
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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本文（Article） (716 KB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2026-03-04 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 大学生主体による教員研修支援活動の実践記録 : ICT活用およびプログラミング的思考に関する三事例 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | A Practice Report on Teacher Training Led by University Students : Three Case Studies on ICT Integration and Computational Thinking in Elementary Schools | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教員研修 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ICT活用 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | プログラミング的思考 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 大学生 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 実践記録 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 地域連携 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
木下, 和也
× 木下, 和也 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本研究ノートは、大学生が主体となって実施した小学校教員向け研修支援活動について、その実践内容を記録することを目的とする。筆者が指導する学生サークルは、ICT活用およびプログラミング的思考を主なテーマとして、2023年から2025年にかけて複数回の教員研修に関与してきた。本稿では、大学公式サイトに掲載された活動記録および当日使用した研修資料を基礎資料とし、三つの研修事例について、研修の背景、内容、進め方、学生の関与体制を中心に報告する。あわせて、大学生が教員研修に関与することの意義について、実践の蓄積から得られた知見を整理して示す。 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| bibliographic_information |
ja : 久留米大学コンピュータジャーナル 巻 40, p. 17-24, 発行日 2026-03 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 久留米大学情報教育センター | |||||
| 言語 | ja | |||||
| item_3_source_id_7 | ||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2432-2555 | |||||
| 書誌レコードID（NCID） | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11468134 | |||||
