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  1. 紀要論文
  2. 久留米大学文学部紀要.情報社会学科編
  3. 第20号(2025)

初年次教育におけるアイデアマラソンシステムの導入とその効果

http://hdl.handle.net/11316/0002000321
http://hdl.handle.net/11316/0002000321
7476a6b0-06ae-493c-ba48-a7657928f5b8
名前 / ファイル ライセンス アクション
jyosya20_1-11.pdf 本文(Article) (1.2 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2025-06-23
タイトル
タイトル 初年次教育におけるアイデアマラソンシステムの導入とその効果
言語 ja
タイトル
タイトル Creativity Effects of Idea-Marathon System Implementation in First-Year Education
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 初年次教育
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 アイデアマラソンシステム
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 IMS
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 創造性育成
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 川路, 崇博

× 川路, 崇博

WEKO 1073

en Kawaji, Takahiro

ja 川路, 崇博

ja-Kana カワジ, タカヒロ

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究は,初年次教育における創造性育成手法としてアイデアマラソンシステム(IMS)を導入し,その効果をS-A 創造性検査(東京心理版)を用いて測定し確かめた.創造性の評価方法として,先行研究で使用されていたS-A創造性検査(観点表作成),TTCT,rCABではなく,より多くの項目で測定可能なS-A創造性検査(東京心理版)を採用した.K大学1年生42名を対象に,約3か月間,IMSを実施した.評価では,プレテストとポストテストの各評価項目のスコア比較と,創造性レベル別の分析をした.結果,プレテストとポストテストの各評価項目のスコア比較では,IMSの実施により「総合点」で有意な向上が確認された.また特に「思考の速さ」と「思考の入念さ」においても有意な向上が見られ,アイデアの量的な創出力と綿密な記述力の向上が示された.さらに「応用力」「生産力」「空想力」といった課題領域すべてで有意な向上が確認され,広範な課題に対する創造的思考が促進されたことが明らかになった.一方,「思考の広さ」と「思考の独自さ」については有意な向上が見られなかった.創造性レベル別の分析では,上位群・中位群・下位群間の創造性の差が縮小する傾向が確認された.特に下位群はすべての項目で有意な向上を示し,また非常に大きな効果量が観察された.このことからIMSが低創造性スコアの学生に特に効果的であることが示された.中位群では「思考の広さ」と「思考の独自さ」を除く項目で向上し,上位群では「生産力」「思考の速さ」「思考の入念さ」の3項目で有意な向上が見られた一方,「思考の広さ」と「思考の独自さ」では負の効果量が観察された.本研究により,IMSが初年次教育において創造性向上に寄与することが確認できた.特に低創造性スコアの学生への効果が顕著であることが示唆される.
言語 ja
bibliographic_information ja : 久留米大学文学部紀要. 情報社会学科編
en : Bulletin of Faculty of Literature, Kurume University. Information Sociology

巻 20, p. 1-11, 発行日 2025-03-31
出版者
出版者 久留米大学文学部
言語 ja
item_3_source_id_7
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 1348-1010
書誌レコードID(NCID)
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11847223
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Ver.1 2025-06-23 07:32:04.987607
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