{"created":"2025-03-31T00:09:30.661278+00:00","id":2000279,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"c644e1fc-47b0-4a87-af98-694cce4641dd"},"_deposit":{"created_by":12,"id":"2000279","owner":"12","owners":[12],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"2000279"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:kurume.repo.nii.ac.jp:02000279","sets":["12:266:1743378689382"]},"author_link":[],"item_3_biblio_info_5":{"attribute_name":"bibliographic_information","attribute_value_mlt":[{"bibliographicIssueDates":{"bibliographicIssueDate":"2025-03-31","bibliographicIssueDateType":"Issued"},"bibliographicPageEnd":"16","bibliographicPageStart":"3","bibliographicVolumeNumber":"9","bibliographic_titles":[{"bibliographic_title":"久留米大学教職課程年報","bibliographic_titleLang":"ja"},{"bibliographic_title":"Annual Report of Kurume University Teacher Training Course","bibliographic_titleLang":"en"}]}]},"item_3_description_4":{"attribute_name":"抄録","attribute_value_mlt":[{"subitem_description":"本稿は日仏における障害児のインクルーシブ教育の現状と課題を比較し、日本の特別支援教育のあり方について考察した。フランスでは、2005年に制定された「障害のある人の権利と機会の平等、社会参加と市民性のための法律（以下、2005年法）」に基づき、障害児の通常学級へのインクルージョンが進められている。即ち、障害児は居住地近くの学校または施設に通うことが義務付けられ、基本的に通常学級に在籍する。就学方法の決定は、県障害児支援センターで保護者も含めた多職種チームによって行われ、個別就学計画が作成される。さらに障害児支援員が通常学級などにも配置され、障害児の就学を支援する体制が整えられている。これに対し、日本は2007年に特殊教育を特別支援教育とし、発達障害などに対象を広げるとともに、一人一人の教育的ニーズに応じた支援を行う制度改正を行っている。就学先の選定は保護者の意見を尊重しつつ、教育委員会によって行われ、個別教育支援計画などに基づき障害児は特別支援学校、特別支援学級や通級指導などで就学することになっている。さらに、2012年に文科省は「多様な学びの場」を整備するというインクルーシブ教育の方針を示した。しかし、2022年に国連の障害者権利委員会が出した総括所見において、日本の特別支援教育の分離した在り方が問題視され、制度改正に向けた勧告が行われる事態になっている。本稿ではインクルーシブ教育の日仏比較を行い、日本における特別支援教育の課題について議論を行った。","subitem_description_language":"ja","subitem_description_type":"Abstract"}]},"item_3_publisher_6":{"attribute_name":"出版者","attribute_value_mlt":[{"subitem_publisher":"久留米大学教職課程","subitem_publisher_language":"ja"}]},"item_3_source_id_7":{"attribute_name":"item_3_source_id_7","attribute_value_mlt":[{"subitem_source_identifier":"2434-5989","subitem_source_identifier_type":"PISSN"}]},"item_creator":{"attribute_name":"著者","attribute_type":"creator","attribute_value_mlt":[{"creatorNames":[{"creatorName":"Ikeda, Masanori","creatorNameLang":"en"},{"creatorName":"池田, 真典","creatorNameLang":"ja"},{"creatorName":"イケダ, マサノリ","creatorNameLang":"ja-Kana"}]}]},"item_files":{"attribute_name":"ファイル情報","attribute_type":"file","attribute_value_mlt":[{"accessrole":"open_access","date":[{"dateType":"Available","dateValue":"2025-03-31"}],"filename":"kyosyoku9_3-16.pdf","filesize":[{"value":"646 KB"}],"format":"application/pdf","url":{"label":"本文（Article）","objectType":"fulltext","url":"https://kurume.repo.nii.ac.jp/record/2000279/files/kyosyoku9_3-16.pdf"},"version_id":"13e9734a-1565-444d-b7eb-a3f06e90c8d9"}]},"item_keyword":{"attribute_name":"キーワード","attribute_value_mlt":[{"subitem_subject":"障害者権利条約","subitem_subject_language":"ja","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"インクルーシブ教育","subitem_subject_language":"ja","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"フランス","subitem_subject_language":"ja","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"特別支援教育","subitem_subject_language":"ja","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"分離教育","subitem_subject_language":"ja","subitem_subject_scheme":"Other"}]},"item_language":{"attribute_name":"言語","attribute_value_mlt":[{"subitem_language":"jpn"}]},"item_resource_type":{"attribute_name":"item_resource_type","attribute_value_mlt":[{"resourcetype":"departmental bulletin paper","resourceuri":"http://purl.org/coar/resource_type/c_6501"}]},"item_title":"インクルーシブ教育の日仏比較からみた特別支援教育の課題","item_titles":{"attribute_name":"タイトル","attribute_value_mlt":[{"subitem_title":"インクルーシブ教育の日仏比較からみた特別支援教育の課題","subitem_title_language":"ja"},{"subitem_title":"Issues in special needs education from a comparison of inclusive education in Japan and France","subitem_title_language":"en"}]},"item_type_id":"3","owner":"12","path":["1743378689382"],"pubdate":{"attribute_name":"公開日","attribute_value":"2025-03-31"},"publish_date":"2025-03-31","publish_status":"0","recid":"2000279","relation_version_is_last":true,"title":["インクルーシブ教育の日仏比較からみた特別支援教育の課題"],"weko_creator_id":"12","weko_shared_id":-1},"updated":"2025-03-31T00:17:24.560255+00:00"}