WEKO3
インデックスリンク
アイテム
インクルーシブ教育の日仏比較からみた特別支援教育の課題
http://hdl.handle.net/11316/0002000279
http://hdl.handle.net/11316/0002000279596019aa-e63d-47c6-ba38-2b832c887c1e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
本文（Article） (646 KB)
|
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-03-31 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | インクルーシブ教育の日仏比較からみた特別支援教育の課題 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | Issues in special needs education from a comparison of inclusive education in Japan and France | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 障害者権利条約 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | インクルーシブ教育 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | フランス | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 特別支援教育 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 分離教育 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| 著者 |
池田, 真典
× 池田, 真典
|
|||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 本稿は日仏における障害児のインクルーシブ教育の現状と課題を比較し、日本の特別支援教育のあり方について考察した。フランスでは、2005年に制定された「障害のある人の権利と機会の平等、社会参加と市民性のための法律（以下、2005年法）」に基づき、障害児の通常学級へのインクルージョンが進められている。即ち、障害児は居住地近くの学校または施設に通うことが義務付けられ、基本的に通常学級に在籍する。就学方法の決定は、県障害児支援センターで保護者も含めた多職種チームによって行われ、個別就学計画が作成される。さらに障害児支援員が通常学級などにも配置され、障害児の就学を支援する体制が整えられている。これに対し、日本は2007年に特殊教育を特別支援教育とし、発達障害などに対象を広げるとともに、一人一人の教育的ニーズに応じた支援を行う制度改正を行っている。就学先の選定は保護者の意見を尊重しつつ、教育委員会によって行われ、個別教育支援計画などに基づき障害児は特別支援学校、特別支援学級や通級指導などで就学することになっている。さらに、2012年に文科省は「多様な学びの場」を整備するというインクルーシブ教育の方針を示した。しかし、2022年に国連の障害者権利委員会が出した総括所見において、日本の特別支援教育の分離した在り方が問題視され、制度改正に向けた勧告が行われる事態になっている。本稿ではインクルーシブ教育の日仏比較を行い、日本における特別支援教育の課題について議論を行った。 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| bibliographic_information |
ja : 久留米大学教職課程年報 en : Annual Report of Kurume University Teacher Training Course 巻 9, p. 3-16, 発行日 2025-03-31 |
|||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 久留米大学教職課程 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| item_3_source_id_7 | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 2434-5989 | |||||||||||
