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読み急ぎする小学校５年生への文章理解指導
http://hdl.handle.net/11316/00001799
http://hdl.handle.net/11316/000017992af15f3c-f965-462c-ace1-7d2ae676b8f8
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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本文（Article） (1.3 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2021-07-05 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 読み急ぎする小学校５年生への文章理解指導 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 音読 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 誤読 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 問題への正答率 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自閉スペクトラム症 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 中枢性統合機能不全 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Teaching Textual Comprehension to a Fifth Grade Elementary School Student Who Reads Too Quickly | |||||
| 著者 |
園田, 貴章
× 園田, 貴章 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 筆者はこの報告で，小学校５年生の文章理解困難の児童（1名）に対する1年間の指導を振り返った。対象児は文章を読む時，文章の句読点や段落に注意を払わず読み急ぐ傾向が見られた。文章理解問題の正答率が低い原因は，読み急ぐために誤読が多いことであると考えた。そこで，筆者は読み急ぎを改善すれば，誤読が減り，問題への正答率も上がるのではないかと指導仮説を立てた。指導では文章教材の概要を書いたプリントを提示しながら説明し，そして朗読を聞かせるという方法をとった。その結果，誤読数が減り，事実に関する問題への正答率が向上した。しかし，文章の意味理解に係る誤読が見られるようになった。対象児は自閉スペクトラム症の診断を受けており，中枢性統合機能の不全も考えられたために，この点からも概要を事前に説明することが必要と考えた。本報告の目的は，指導仮説とそれに基づく指導により対象児に見られた文章理解の改善の状況を検証し，新たに見出された課題を整理することである。 | |||||
| 書誌情報 |
久留米大学人間健康学部紀要 en : Bulletin , Faculty of Human Health , Kurume University 巻 3, 号 1, p. 25-43, 発行日 2021-06-01 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 久留米大学人間健康学部 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2435-0036 | |||||
